Чем запоминается выпускной в школе?

Когда человек живёт настоящим, то для него перестает существовать прошлое и будущее. Зомбированный сектами, СМИ, ТВ, рекламой и т.д,  тоже живёт только настоящим, и находится в помутнении не помня прошлого, и не думая о будущем. Также разного рода больные люди живут настоящим, в надежде на выздоровление.

Сошедшие с ума люди живут настоящим, поскольку подвержены постоянному контролю с помощью лекарственных средств, ещё больше подавляющих волю, память, ум, и т.д. Потеря памяти тоже способствует жизни в настоящем, поскольку забыто прошлое. И таких случаев множество.

При потере  памяти человек может продолжать жить. Но полноценной жизнью это назвать невозможно. Жизнь для человека с амнезией  превращается в тяжёлые и страшные испытания. 

Наша память - это что-то похожее на записную книжку, где хранится вся информация о том, что происходило и происходит с нами. В ней хранятся наши эмоции, секреты и весь накопленный опыт. Воспоминания - ядро нашей личности, вокруг которого строится наша идентичность,  наши отношения с людьми, наши мечты , желания и надежды. Когда человек теряет память , он по сути, теряет себя. Это ужасно! Не по себе, только от одной мысли, что все вокруг знают о тебе больше, чем ты. Происходит расстройство личности и эмоциональная нестабильность. Очень важна поддержка родных, близких и врачей- специалистов, только вместе сообща можно вернуть человека к более менее полноценной жизни.

В школе коллектив детей частично изолирован от общей массы детей. Таким образом создается особый микроклимат внутри обособленной группы. Шансы передачи заболевания снижены. 

В маске дышать тяжело. Возможно развитие гипоксии. Для детского возраста вреда от неё будет больше, чем от коронавируса. Школьники легко переносят заражение коронавирусом. Другое дело, преподавательский состав. Очень часто среди него встречаются учителя пенсионного возраста. Им защита важнее. Так у моего ребенка учитель вынужден защищаться.

Стоит отметить, что при входе в школу всем посетителям замеряют температуру. Таким образом, маловероятно посещение школы человека, находящегося в активной фазе заболевания.

Вот пишу всё это и сомневаюсь. С одной стороны всё правильно, но с другой не всегда логично. Например, есть люди, у которых болезнь никак не проявляется. Значит и температуры у них не будет. Тогда носитель сам того не подозревая одарит весь коллектив вирусом. Переболев им, у класса, школы появится коллективный иммунитет .

Радует, что здравый смысл восторжествовал и дистанционное образование в прошлом. 

Когда дети идут в первый класс у них есть и переживание , и неуверенность, но любопытство и гордость перевешивают. Гордятся тем, что уже школьники . И им все интересно и учительница,  и школа и одноклассники.  Если ребенок общительный и каждый поход в школу ему интересен, и он идёт туда с удовольствием,  то здесь помощь не нужна. Дети сами узнают и знакомятся друг с другом. Сначала с соседом за партой, потом на перемене друг с другом. Большая роль здесь учителя. Она должна собрать их в команду. Дети обычно сдруживаются по интересам. Поэтому переживать не надо , если ребенок не сразу привыкает к коллективу. Просто все очень разные. Кому то больше времени на это нужно. Вы просто участвуйте в жизни ребёнка. Чтоб он сам рассказывал вам, как прошёл его день в школе. И если какая то проблема с коллективом или учителем, или соседом по парте, вы поймёте сразу. Ведь вы лучше всех знаете свое чадо.